Disparates de algunos de mis alumnos en exámenes....MIRAR INSIDE - Página 6 - ForoCoches
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  Disparates de algunos de mis alumnos en exámenes....MIRAR INSIDE  
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Viejo 03-feb-2010, 22:56   #151
profesor-qw
ForoCoches: Miembro
 
Mar 2009 | 2.066 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por Kraiza Ver Mensaje
Tu eres como mi profesora de castellano.

Muy enrollada en clase etc... pero en los exámenes es una hija de la gran puta
Ejemplo de examen mío (el primero que he encontrado). Como ves se trata de un examen convencional de 2º de Bachillerato, ni muy fácil ni muy difícil:

Prueba I: Teoría de la lengua
Duración: 2 horas
Nombre:___________________________________________ ___________________
Grupo:__________ Número:__________

1. Define los siguientes conceptos de manera breve y concisa ejemplificándolos en caso de que sea posible (3p)

Dialecto, Leonés, Diglosia, sonido obstruyente, laringe, intensidad del sonido, recurrencia, deixis, sintagma y categoría gramatical.

2. Desarrolla los siguientes temas (3’5p)

a) Origen y desarrollo de la lengua española: etapas principales y autores representativos
b) El concepto de texto: propiedades y clasificación

3. Responde el siguiente cuestionario de manera precisa (3’5p)

a) Enumera cinco lenguas romances
b) Ámbito geográfico del catalán
c) Manifestaciones literarias del gallego
d) Variedades del vasco y sus límites geográficos
e) ¿Qué es una persona bilingüe?
f) Explica algún fenómeno fónico del andaluz
g) Explica dos rasgos morfológicos del español de América
h) ¿Qué comunidades españolas llevaron a América la lengua española?
i) Encuadra el murciano dentro de su tipología y explica alguna de sus características.
j) ¿Qué elementos podemos encontrar como complemento de un sustantivo? Da ejemplos
k) Enumera los elementos del sintagma adjetivo
l) ¿En qué se diferencia una oración subordinada de relativo especificativa de la explicativa?
m) Da algún ejemplo para afirmar la idea de que el orden lineal no es lo mismo que el estructural en la oración.
n) Define el término aposición clasificadora
o) ¿Cuándo un predicado se antepone a su sujeto?
p) ¿Puede llevar un nombre propio o un pronombre un determinante?
q) Dibuja el triángulo vocálico del español.
r) Explica el papel de los pulmones en el acto de habla
s) ¿Qué es la altura de un sonido?
t) Explica la diferencia entre una consonante oclusiva y una fricativa
u) Transcribe los tipos de nasales en español
v) Describe articulatoria y acústicamente los sonidos [r] y [s]
w) ¿Cuáles son las partes de la sílaba?
x) ¿Qué es un diptongo?
y) Dibuja la gráfica entonativa de una oración interrogativa
z) Enumera algunos casos de atonía en español.

Prueba II: Comentario lingüístico de texto
Duración: 2 horas
Nombre:___________________________________________ ___________________
Grupo:__________ Número:__________

I. Lee detenidamente el siguiente texto:
Tras su derrota en el combate de Menjíbar del dia 16 de julio, el general Dufour recibió informes sobre que el Cuerpo Volante del coronel Valdecañas se encontraba cerca de Linares y amenazaba Despeñaperros, por lo que resolvió por su cuenta subir a proteger dicho paso con sus fuerzas, abandonando Bailén por considerar que su cometido más importante era asegurar las comunicaciones entre Andalucía y Castilla. De esta manera el día 17 tenía a sus hombres desplegados entre Guarromán, La Carolina y Santa Elena.
Por su parte, el parte del combate de Menjíbar habían llegado al Cuartel General del general Dupont en Andújar, que decidió enviar de regreso las recién llegadas tropas del general Vedel en refuerzo de la amenaza que se cernía sobre Bailén. De esta manera, el general Vedel, al mando de unos 5.500 hombres y 10 piezas de artillería, había salido de Andujar con sus cansadas tropas a las once de la noche del día 16. Llegó a Bailén a las ocho de la mañana del día 17. No encontró a nadie. Los paisanos le informaron falsamente que las fuerzas de Réding se habían juntado con las del coronel Valdecañas en Linares y que juntos se dirigían a Santa Elena, por lo que se veía justificado que el general Dufour se viera forzado a salir en su persecución. Estas noticias alertaron a su vez al general Vedel, que resolvió seguir los pasos del general Dufour por entender que lo prioritario era garantizar las comunicaciones con Castilla. De esta manera, el día 18 de julio las tropas de Dufour estaban en Santa Elena y las de Vedel en La Carolina, habiendo dejado de esta forma la población de Bailén sin guarnición francesa alguna, y a su vez se habían alejado de Andújar, donde estaba el general Dupont.

II. Responde a las siguientes cuestiones:

1. Elabora un resumen del texto que albergue las ideas principales del mismo (1)
2. Clasificación del texto. Justifica tu respuesta basándote en los rasgos formales y conceptuales (1’5)
3. Comenta la estructura del texto (1)
4. Transcribe fonéticamente el siguiente fragmento (1)

De esta manera el día 17 tenía a sus hombres desplegados entre Guarromán, La Carolina y Santa Elena.

5. Analiza sintácticamente y clasifica esta oración (1’5)

Tras su derrota en el combate de Menjíbar del dia 16 de julio, el general Dufour recibió informes sobre que el Cuerpo Volante del coronel Valdecañas se encontraba cerca de Linares y amenazaba Despeñaperros, por lo que resolvió por su cuenta subir a proteger dicho paso con sus fuerzas

6. Comentario léxico y morfológico de estas palabras (1)

Recibió, falsamente, Andujar, artillería, habían alejado

7. Explica el significado de estas palabras en su contexto (1)

General, al mando de, prioritario, guarnición y desplegar

8. Comentario crítico: ¿Qué efectos traen las guerras al mundo? (2)

.................................................. ...........................

Más o menos es un examen convencional con un poquito de todo para que el alumno que se estudie todo logre acceder al aprobado. Otro día os paso uno de literatura y veréis que tampoco es nada "raro".
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita


Viejo 03-feb-2010, 23:06   #152
mlh
ForoCoches: Miembro
 
Avatar de mlh
 
Dic 2006 | 583 Mens.

he perdío la cuenta

Cita:
Originalmente Escrito por profesor-qw Ver Mensaje

Más o menos es un examen convencional con un poquito de todo para que el alumno que se estudie todo logre acceder al aprobado. Otro día os paso uno de literatura y veréis que tampoco es nada "raro".
Me da que, con ese examen, el 95 % de los alumnos de 2º de Bachiller de este país sufriría un colapso. O das clase en un centro de élite o es mentira.



"Nos condenamos por lo que decimos, no por lo que hacemos."

Última edición por mlh fecha: 03-feb-2010 a las 23:08.
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Viejo 03-feb-2010, 23:18   #153
ImprezCreations
ForoCoches: Miembro
 
Dic 2009 | 2.862 Mens.
Lugar: D'España

Hyundai coupe '98

ese examen es demasiado largo, el agotamiento por sobreesfuerzo provoca que tus examinados caigan errores y fallos tontos...
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Viejo 03-feb-2010, 23:21   #154
superdaro1
VAGina
 
Avatar de superdaro1
 
Feb 2009 | 11.627 Mens.
Lugar: d´Asturies

cepos alemanes


Plataforma | Seat Ibiza/Cordoba | socio Nº1
PLATAFORMA: Opel Kadett:Socio Nº 83
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Viejo 04-feb-2010, 00:00   #155
profesor-qw
ForoCoches: Miembro
 
Mar 2009 | 2.066 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por ImprezCreations Ver Mensaje
ese examen es demasiado largo, el agotamiento por sobreesfuerzo provoca que tus examinados caigan errores y fallos tontos...
Estamos hablando de responder 12 conceptos en 2-3 líneas cada uno, respoder una batería de preguntas de 4-5 líneas cada una, y unos temas de folio y medio y poco más. Luego hay alumnos que se extienden demasiado, pero yo no pido cantidad, sino calidad. Estamos hablando de ser breves y concisos.
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 00:02   #156
IceLanDeRboY85
ForoCoches: Miembro
 
Avatar de IceLanDeRboY85
 
Jun 2009 | 284 Mens.
miraD inside*
IceLanDeRboY85 está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 00:03   #157
SeDiCi
Ola k ase
 
Avatar de SeDiCi
 
Ago 2003 | 16.031 Mens.

bajabragas

Cita:
Originalmente Escrito por IceLanDeRboY85 Ver Mensaje
miraD inside*
+1

owned al profe, me encantaba corregirlos

SeDiCi está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 00:07   #158
Kerkein
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Jul 2008 | 1.673 Mens.
Vaya mierda profesor/a eres, si no saben sera tu culpa a lo mejor xD
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Viejo 04-feb-2010, 00:08   #159
jcmmv
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Avatar de jcmmv
 
Sep 2005 | 1.736 Mens.
Precísamente??????????

joder, no es por ownear, pero ya te vale.
jcmmv está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 00:29   #160
Chromes
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Avatar de Chromes
 
Sep 2009 | 2.557 Mens.
Lugar: del sur...
Cita:
Originalmente Escrito por profesor-qw Ver Mensaje
[B]
18. Escribe un ejemplo de oración subordinada concesiva en la que dentro se incluyan dos causales coordinadas copulativas. Dentro de la primera coordinada habrá una relativa especificativa y dentro de la segunda una completiva

-"A pesar de que el profesor puso este ejercicio porque tenía una mala leche que no podía con ella y porque le gusta que suspendamos, al final hice bien este ejercicio" (Y lo gracioso es que es CORRECTO...así que le tuve que dar por buena la pregunta )


Brutal!

Chromes está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 14:13   #161
Pelapatatas
Sicario.
 
Avatar de Pelapatatas
 
Feb 2009 | 6.354 Mens.
Lugar: Gallaecia

Unos a gasolina.

Cita:
Originalmente Escrito por IceLanDeRboY85 Ver Mensaje
miraD inside*

No sé cómo cojones te dejan dar clase, macho, y mucho menos examinar...

Eres el típico que pregunta, y no deja claro lo que pregunta, así tus alumnos caen como moscas; Menos mal que como tú sólo tuve un profesor. Fijo que eres el mítico que cuando llega un alumno a preguntarte por un error (segun tú) en un exámen le respondes: "PERO SI YO TE PREGUNTABA ÉSTO OTRO"... Pues déjalo claro en la maldita pregunta, joder!; Aunque haya casos obvios de errores de alumnos...


Hala.

Baby, since I've been loving you, I'm about to lose, I'm about to lose, lose my worried mind...
Pelapatatas está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 14:25   #162
Lobo88
*AutoBan Spam/Flood/Troll*
 
Nov 2009 | 396 Mens.
jajajajaj muy bueno!
Lobo88 está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 14:31   #163
Rufus-
ForoCoches: Miembro
 
Avatar de Rufus-
 
Nov 2008 | 34.817 Mens.
Lugar: Dorron, Sanxenxo, Pontevedra

Alfa Romeo Giulietta

Morreu = Apellido frances

Grande
Rufus- está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 22:45   #164
profesor-qw
ForoCoches: Miembro
 
Mar 2009 | 2.066 Mens.
Como veo que os está gustando (en ningún momento lo hago como "burla" a los alumnos, tan solo como forma de pasar un rato "amable") voy a poner algunos más. Cuando uno lleva unos cuantos años dando clase vive mil y una anécdotas, y de disparates en los exámenes siempre hay cosas que contar.

Pongo otras cuantas más:

21. Dado el siguiente fragmento reflexiona sobre la posibilidad de encuadrarlo en una etapa de la historia del español. Analiza los rasgos fonéticos, léxicos y sintácticos más representativos (1º Bachillerato).

Sennores si quisieredes mi seruicio prender
querria-uos de grado seruir de mi me[e]ster
deue de lo que sabe ome largo seer
si non podrie en culpa [y] en rieto caer

Mester traygo fermoso non es de ioglaria
mester es sin pecado que es de clerezia
fablar curso rimado por la quadern[a] ia
a silauas contadas que es grant maestria

-Se trata de un fragmento que pertenece al español de hace mucho tiempo [...] de la antigüedad [...]. Podemos ver palabras que no se entienden como "fermoso" o "ome" [...]. "Non" significa no, que es una partícula negativa, que sirve para negar, y se califica dentro de la categoría gramatical llamada adverbio. Hay muchos tipos de adverbios (y a partir de aquí el alumno me desarrolla el tema del adverbio)...eso se llama "capacidad para desviar la atención" jajajaja

22. ¿Por qué las Coplas de Jorgen Manrique se han encuadrado convencionalmente dentro del género lírico-elegíaco? Razona tu respuesta e ilústrala con las lecturas realizadas en clase (3º E.S.O)

Porque las coplas se cantan, ya que es un género que sirve para acompañarse con música.

23. Explica la categoría gramatical (tipo de palabra) de "en torno a" (1º E.S.O):

-Se trata de un utensilio para moldear la arcilla.

24. Efectúa la lectura de este fragmento y responda a estas preguntas: [...] ¿A qué sustantivo complementan los adjetivos "redondas, pobres, tristes y morenas"? (3º E.S.O)

Como el mar de la playa a las arenas
voy en este naufragio de vaivenes,
por una noche oscura de sartenes
redondas, pobres, tristes y morenas.

-Los adjetivos del cuarto verso están calificando al naufragio.

25.Realiza el comentario de alguna carta que te haya llamado la atención de tu lectura de "Cartas Marruecas". Explica el tema de la carta y emite tu opinión (4º E.S.O).

-La carta que he leído trata del protagonista que viaja a Marruecos y vive muchas aventuras en ciudades muy bonitas, en medio del desierto y viajando por las tierras. [...] Al protagonista le gusta vivir hazañas y escribirlas en cartas (como respuesta un 0 pero como ejercicio de "invención literaria" este alumno promete. Como podéis ver, el alumno se inventó la respuestas por ver si "colaba")

26. ¿Quién es el protagonista de "La Odisea"? [...] Enumera alguna de las aventuras del protagonista [...]. ¿Cuál es el otro gran poema épico latino que conoces?
(1º E.S.O)

-El autor es Ulises, un rapsoda griego que iba de pueblo en pueblo cantando las hazañas de los héroes como El Cid que conquistó Valencia (el alumno mezcló el tema de los juglares que también entraba en ese examen con la vida de Homero)

[u]-Por ejemplo la aventura del fuego y del agua (jamás entenderé esto, ya que no hay ningún episodio en "La Odisea" donde tenga un papel fundamental el fuego. El alumno que respondió a esto es distinto al de la pregunta anterior y el mismo al de la siguiente)

-El otro gran poema épico latino es "Tito Tibio" (me imagino que el alumno se hizo un lío de nombres o algo o puso lo primero que se le vino a la cabeza...¿Qué tiene que ver "La Eneida" con "Titio Livio")

27. Elabora la corrección estilística de las siguientes frases y traspásalas a un español más normativo(2º E.S.O):

-La Loli ha venido hoy a regar las macetas

-La Loli vino el día actual para mojar las plantas (lo que yo pedía era que me quitaran el "la" del nombre propio, y la alumna me dejó el fallo y empeoró la frase)

28. Define el concepto de "caligrama" (para los que no lo sepan esto es un caligrama (2º E.S.O):





-Se trata de una estrella (cuando les expliqué lo que era un caligrama, las letras formaban una estrella y los chicos se quedaron con ese detalle).

.................................................. ..................

Lo dejo aquí....otro día sigo poniendo algunas más...porque hay para dar y regalar. Lo coloco en primera página.
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 23:34   #165
profesor-qw
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Mar 2009 | 2.066 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por ImprezCreations Ver Mensaje
ese examen es demasiado largo, el agotamiento por sobreesfuerzo provoca que tus examinados caigan errores y fallos tontos...
Estamos hablando de unas cuantas horas por evaluación. Es importante que el alumno se acostumbre a mantener una disciplina de trabajo y a esforzarse por superar retos que sin llegar a ser duros, sí requieran un poquito de trabajo, ya que en el futuro necesitarán fomentar esa capacidad de esfuerzo para afrontar retos duros.

Es por eso por lo que hago este tipo de exámenes largos (que tampoco es tanto). Estamos hablando de 2 tarde de 4 horas (8 horas, que es lo que normalmente se suele destinar en una evaluación a exámenes, lo único es que yo las junto en dos días, para que así los chicos se acostumbren a estudiar con antelación y no dejar todo para el final).

Por ejemplo ese examen que os he puesto antes, es el que puse el año pasado en Diciembre, y aprobaron un 85% de la clase (es decir, puede parecer un examen largo pero luego mis estadísticas tampoco dan tanto miedo).
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 23:56   #166
Elpastor21
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May 2009 | 3.323 Mens.
Lugar: Granada

no tengo

Más que dispartes son las tipicas respuestas que se dan cuando no sabes lo que te están preguntando pero en lugar de dejarlo en blanco pones algo que sepas relacionado con lo que te preguntan por si caen unas decimas.
No es nada raro.
Elpastor21 está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 04-feb-2010, 23:59   #167
4drake
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Nov 2008 | 2.397 Mens.
Lugar: Gijón (Asturias)
Cita:
Originalmente Escrito por Elpastor21 Ver Mensaje
Más que dispartes son las tipicas respuestas que se dan cuando no sabes lo que te están preguntando pero en lugar de dejarlo en blanco pones algo que sepas relacionado con lo que te preguntan por si caen unas decimas.
No es nada raro.
Motivado por la edad, no te importa hacer el rídiculo.


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Viejo 05-feb-2010, 00:08   #168
histeriah
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Abr 2009 | 3.736 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por mlh Ver Mensaje
Para demostrar que tu cerebro es capaz de resolver un problema conceptual, que eres capaz de aplicar tu raciocinio a un problema concreto. Lo mismo que calcular la resistencia de una estructura que nadie va a construir.
histeriah está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:12   #169
Alonsomania
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Avatar de Alonsomania
 
Ago 2003 | 6.960 Mens.
Lugar: Valencia

IBIZA PASSION 1.4

"Escribe un ejemplo de oración subordinada concesiva en la que dentro se incluyan dos causales coordinadas copulativas." Espero que esto sea a un nivel mas alto que Bachillerato, pues si no, no entiendo para que coño hay que saber esto... y te lo dice un ingeniero...

"A solis ortu usque ad occasum"
Alonsomania está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:17   #170
Alonsomania
ForoCoches: Miembro
 
Avatar de Alonsomania
 
Ago 2003 | 6.960 Mens.
Lugar: Valencia

IBIZA PASSION 1.4

Y esto en tercero de E.S.O... 22. ¿Por qué las Coplas de Jorgen Manrique se han encuadrado convencionalmente dentro del género lírico-elegíaco? Razona tu respuesta e ilústrala con las lecturas realizadas en clase (3º E.S.O)

"A solis ortu usque ad occasum"
Alonsomania está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:25   #171
GRAN CANARIA
Drama y Luz
 
Avatar de GRAN CANARIA
 
Jun 2004 | 8.501 Mens.

LEXUS LFA

Es que vaya mierda de asignatura les das. Literatura.

Enséñales ortografía para que escriban bien y no tonterías de esas que no sirven para nada y a los dos días se te olvidan.


Tampoco me parece muy ético venir aquí a mofarte de tus alumnos. Te pongas como te pongas, gracias a ellos te ganas tu sueldo para que luego encima vengas a reirte de ellos.
GRAN CANARIA está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:29   #172
·JosE·
...
 
Avatar de ·JosE·
 
May 2007 | 2.406 Mens.
Lugar: Gran Canaria

Honda fr-v // Beverly Tourer 250ie

La 18

"No es más rápido el que más tarde frena, sino el que antes acelera"
·JosE· está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:33   #173
profesor-qw
ForoCoches: Miembro
 
Mar 2009 | 2.066 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por Alonsomania Ver Mensaje
"Escribe un ejemplo de oración subordinada concesiva en la que dentro se incluyan dos causales coordinadas copulativas." Espero que esto sea a un nivel mas alto que Bachillerato, pues si no, no entiendo para que coño hay que saber esto... y te lo dice un ingeniero...
La sintaxis se da en todos los cursos tanto en E.S.O como en Bachillerato. Es un ejercicio típico de análisis inverso que casi siempre suelo poner en los exámenes, ya que es un tipo de ejercicio que permite al alumno razonar y tener que aplicar lo aprendido en clase. Con eso me están demostrando que entienden los conceptos de "causalidad", "concesividad" y "relatividad", "subordinación sustantiva" y "coordinación" y sin necesidad de tener que recurrir a las preguntas teóricas.
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:40   #174
profesor-qw
ForoCoches: Miembro
 
Mar 2009 | 2.066 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por Alonsomania Ver Mensaje
Y esto en tercero de E.S.O... 22. ¿Por qué las Coplas de Jorgen Manrique se han encuadrado convencionalmente dentro del género lírico-elegíaco? Razona tu respuesta e ilústrala con las lecturas realizadas en clase (3º E.S.O)
Jorge Manrique se da en tercero de E.S.O (aunque también aprovecho el tema para explicar las líneas poéticas de Santillana o Juan de Mena y así de paso conozcan un panorama más amplio de nuestro Prerrenacimiento literario que queda muy infravalorado en los programas escolares).

Las coplas yo las pongo como lectura obligatoria en la segunda parte del segundo trimestre (desde siempre) aunque este año he variado un poco el programa y les he puesto como lectura las coplas de Manrique (no todas) y una pequeña antología de poemas del XV (Cancionero) que también puede resultar interesante.
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 00:50   #175
RaceTec
Nos vamos de carreras!
 
Avatar de RaceTec
 
Jul 2008 | 3.897 Mens.
Lugar: en el PitLane

m3 csl e92 y v12 lmr, para diario 116i s1600

debes de ser un peñazo de profesor, de esos insoportables, que estas deseando que se acabe la clase y se vayan a tomar por culo.

uno de mi clase en sexto de primaria

"los 4 continentes del mundo son 3, europa y asia"

PLATAFOR///A: Amantes de BMW Motorsport Nº111
"RACING IS LIFE" Pescarolo Sport
RaceTec está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 05-feb-2010, 17:23   #176
profesor-qw
ForoCoches: Miembro
 
Mar 2009 | 2.066 Mens.
Cita:
Originalmente Escrito por RaceTec Ver Mensaje
debes de ser un peñazo de profesor, de esos insoportables, que estas deseando que se acabe la clase y se vayan a tomar por culo.

uno de mi clase en sexto de primaria

"los 4 continentes del mundo son 3, europa y asia"
Muy bueno
profesor-qw está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 06-feb-2010, 23:48   #177
Dani350z
*AutoBan Spam/Flood/Troll*
 
Feb 2004 | 48.984 Mens.
Lugar: Broscienceville

Seat Leon FR 1.8 20VT

Dani350z está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 06-feb-2010, 23:55   #178
chesus_182
TU3S
 
Avatar de chesus_182
 
Dic 2005 | 32.924 Mens.

M50b25

Disparates de algunos de mis alumnos en exámenes....MIRAD INSIDE

Yo ya lo conocía antes de salir en TV, ya era mi sueño / Hablas así porque tienes envidia / No tengo coche, pero leo comparativas de revistas y sé más que tú
chesus_182 está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 07-feb-2010, 00:00   #179
vetusta_morla
Efectivamente y no
 
Avatar de vetusta_morla
 
Ene 2010 | 157 Mens.
Lugar: Avilés
Cita:
Originalmente Escrito por profesor-qw Ver Mensaje
Ejemplo de examen mío (el primero que he encontrado). Como ves se trata de un examen convencional de 2º de Bachillerato, ni muy fácil ni muy difícil:

Prueba I: Teoría de la lengua
Duración: 2 horas
Nombre:___________________________________________ ___________________
Grupo:__________ Número:__________

1. Define los siguientes conceptos de manera breve y concisa ejemplificándolos en caso de que sea posible (3p)

Dialecto, Leonés, Diglosia, sonido obstruyente, laringe, intensidad del sonido, recurrencia, deixis, sintagma y categoría gramatical.

2. Desarrolla los siguientes temas (3’5p)

a) Origen y desarrollo de la lengua española: etapas principales y autores representativos
b) El concepto de texto: propiedades y clasificación

3. Responde el siguiente cuestionario de manera precisa (3’5p)

a) Enumera cinco lenguas romances
b) Ámbito geográfico del catalán
c) Manifestaciones literarias del gallego
d) Variedades del vasco y sus límites geográficos
e) ¿Qué es una persona bilingüe?
f) Explica algún fenómeno fónico del andaluz
g) Explica dos rasgos morfológicos del español de América
h) ¿Qué comunidades españolas llevaron a América la lengua española?
i) Encuadra el murciano dentro de su tipología y explica alguna de sus características.
j) ¿Qué elementos podemos encontrar como complemento de un sustantivo? Da ejemplos
k) Enumera los elementos del sintagma adjetivo
l) ¿En qué se diferencia una oración subordinada de relativo especificativa de la explicativa?
m) Da algún ejemplo para afirmar la idea de que el orden lineal no es lo mismo que el estructural en la oración.
n) Define el término aposición clasificadora
o) ¿Cuándo un predicado se antepone a su sujeto?
p) ¿Puede llevar un nombre propio o un pronombre un determinante?
q) Dibuja el triángulo vocálico del español.
r) Explica el papel de los pulmones en el acto de habla
s) ¿Qué es la altura de un sonido?
t) Explica la diferencia entre una consonante oclusiva y una fricativa
u) Transcribe los tipos de nasales en español
v) Describe articulatoria y acústicamente los sonidos [r] y [s]
w) ¿Cuáles son las partes de la sílaba?
x) ¿Qué es un diptongo?
y) Dibuja la gráfica entonativa de una oración interrogativa
z) Enumera algunos casos de atonía en español.

Prueba II: Comentario lingüístico de texto
Duración: 2 horas
Nombre:___________________________________________ ___________________
Grupo:__________ Número:__________

I. Lee detenidamente el siguiente texto:
Tras su derrota en el combate de Menjíbar del dia 16 de julio, el general Dufour recibió informes sobre que el Cuerpo Volante del coronel Valdecañas se encontraba cerca de Linares y amenazaba Despeñaperros, por lo que resolvió por su cuenta subir a proteger dicho paso con sus fuerzas, abandonando Bailén por considerar que su cometido más importante era asegurar las comunicaciones entre Andalucía y Castilla. De esta manera el día 17 tenía a sus hombres desplegados entre Guarromán, La Carolina y Santa Elena.
Por su parte, el parte del combate de Menjíbar habían llegado al Cuartel General del general Dupont en Andújar, que decidió enviar de regreso las recién llegadas tropas del general Vedel en refuerzo de la amenaza que se cernía sobre Bailén. De esta manera, el general Vedel, al mando de unos 5.500 hombres y 10 piezas de artillería, había salido de Andujar con sus cansadas tropas a las once de la noche del día 16. Llegó a Bailén a las ocho de la mañana del día 17. No encontró a nadie. Los paisanos le informaron falsamente que las fuerzas de Réding se habían juntado con las del coronel Valdecañas en Linares y que juntos se dirigían a Santa Elena, por lo que se veía justificado que el general Dufour se viera forzado a salir en su persecución. Estas noticias alertaron a su vez al general Vedel, que resolvió seguir los pasos del general Dufour por entender que lo prioritario era garantizar las comunicaciones con Castilla. De esta manera, el día 18 de julio las tropas de Dufour estaban en Santa Elena y las de Vedel en La Carolina, habiendo dejado de esta forma la población de Bailén sin guarnición francesa alguna, y a su vez se habían alejado de Andújar, donde estaba el general Dupont.

II. Responde a las siguientes cuestiones:

1. Elabora un resumen del texto que albergue las ideas principales del mismo (1)
2. Clasificación del texto. Justifica tu respuesta basándote en los rasgos formales y conceptuales (1’5)
3. Comenta la estructura del texto (1)
4. Transcribe fonéticamente el siguiente fragmento (1)

De esta manera el día 17 tenía a sus hombres desplegados entre Guarromán, La Carolina y Santa Elena.

5. Analiza sintácticamente y clasifica esta oración (1’5)

Tras su derrota en el combate de Menjíbar del dia 16 de julio, el general Dufour recibió informes sobre que el Cuerpo Volante del coronel Valdecañas se encontraba cerca de Linares y amenazaba Despeñaperros, por lo que resolvió por su cuenta subir a proteger dicho paso con sus fuerzas

6. Comentario léxico y morfológico de estas palabras (1)

Recibió, falsamente, Andujar, artillería, habían alejado

7. Explica el significado de estas palabras en su contexto (1)

General, al mando de, prioritario, guarnición y desplegar

8. Comentario crítico: ¿Qué efectos traen las guerras al mundo? (2)

.................................................. ...........................

Más o menos es un examen convencional con un poquito de todo para que el alumno que se estudie todo logre acceder al aprobado. Otro día os paso uno de literatura y veréis que tampoco es nada "raro".

Termine bachiller el año pasado y mis examenes eran bastante más dificiles y largos que estos.
Edito: Y yo solo tenia 55 min. No 2 horas

Está tan natural...Menos por como tiene el brazo doblado debajo del cuerpo. Y por la fusta. Y porque hay sangre por todas partes, claro.Y porque es azul.
vetusta_morla está desconectado   Responder Con Cita
Viejo 07-feb-2010, 00:09   #180
Evaristo
ForoCoches: Miembro
 
Avatar de Evaristo
 
Ago 2005 | 5.242 Mens.
Lugar: mundo perdido

System porsche 1.2 y system porsche sportline 1.7i

Mala epoca para ser profesor.

Debe ser frustrante llevar el profesorado en la sangre e intentar enseñar a niñatos que no quieren aprender.

Evaristo
Evaristo está desconectado   Responder Con Cita

Respuesta

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